In gesprek met Bernard Zuidhof.
Onderwijsvernieuwing gaat volgens Bernard Zuidhof, projectleider doorlopende leerlijnen binnen Sterk Techniekonderwijs Apeldoorn en Epe, over véél meer dan systemen, structuren of plannen. Het draait om mensen, verbinding en een gezamenlijke ambitie om betekenisvol onderwijs te creëren.
Wie ben je en wat drijft je in je werk?
Ik ben Bernard Zuidhof en werk binnen STO als projectleider aan doorlopende leerlijnen. Mijn werk draait voor mij altijd om twee dingen: procesontwikkeling én menselijke verbinding. Die verbinding is het kloppende hart. Ik word enthousiast wanneer die voelbaar wordt en studenten, docenten en het werkveld elkaar echt vinden. Dat is het moment waarop plannen en processen veranderen in iets gezamenlijks.
Voor mij betekent verbinding dat we ontvankelijk zijn voor elkaar. Dat we ons niet laten leiden door hoe een systeem het voorschrijft, maar door wat ons bindt: de liefde voor het vak en voor de wereld waarin onze studenten later hun plek vinden.
Waar werk je op dit moment aan?
In de regio bouwen we aan concrete routes waarin vmbo en mbo elkaar versterken. Denk aan de Vakmanschapsroute bij Jacobus Fruytier scholengemeenschap, in samenwerking met Hoornbeeck College Apeldoorn. Ook werken we aan de gezamenlijke Leerroute Autotechniek, waarin UDO en Aventus hun didactiek, taal en praktijkopdrachten op elkaar afstemmen.
Deze routes vormen een mooi begin van een grotere onderliggende opdracht: het ontwikkelen van een duurzaam samenwerkingsframe. De huidige projecten leggen de basis voor een duurzame samenwerking tussen scholen, bedrijven en opleidingen. Daar ligt de sleutel om als regio echt verder te komen.
Wat zie je daarvan concreet terug in de praktijk?
Wanneer samenwerking echt tot stand komt, gebeurt er iets bijzonders. Er ontstaat energie, je voelt het. Studenten zetten zich in voor betekenisvolle opdrachten, docenten raken geïnspireerd en bedrijven haken aan omdat de relevantie duidelijk zichtbaar is.
Mooie voorbeelden hiervan zijn de Green Kart en de Treehouse Challenge projecten, maar ookvraagstukken rondom smart energie hubs, waarin jongeren ontdekken wat duurzame opwekking, opslag en slimme uitwisseling van energie betekenen. Relevantie maakt het verschil. Als iets ertoe doet, ontstaat er betrokkenheid – bij iedereen.
Wat betekent dit voor docenten?
Docenten hebben een prachtige kans om zelf ook ontdekkingsreiziger te worden. Ga eens met je team een middag meekijken bij een bedrijf in de regio. Zie hoe innovatief organisaties zijn, zoals Linthorst Energie of het circulaire matras bij Auping. Ervaar hoe snel techniek verandert.
Neem die verwondering mee terug naar je lesprogramma. Niet door alles om te gooien, maar door kleine innovaties toe te voegen. Kijk aan het eind van de periode wat dat heeft opgeleverd. Vaak realiseer je je dan: we staan dichter bij de beroepspraktijk dan we dachten.
Hoe kijk je naar samenwerking in de regio?
Ik geloof sterk in het vormen van leergemeenschappen. De vraagstukken waar we voor staan zoals beroepspraktijkvorming, Smart Energy Hubs, inclusiviteit en het benutten van arbeidspotentieel kunnen we alleen samen oplossen.”
Mijn uitnodiging is: kom met je vraagstuk. Laten we samen onderzoeken hoe we het verder kunnen brengen. Ik bevind mij in een kring van facilitators die deze processen begeleiden en juist die gezamenlijke dialoog brengt ons verder.
Vernieuwing brengt soms ook weerstand. Hoe ga je daarmee om?
Dat klopt. Innovatie kan schuren. Soms bepalen individuele uitspraken onbewust de richting of de sfeer in een team. Daarom is het belangrijk dat we werken vanuit gedeeld leiderschap.
Dat betekent: ruimte geven aan alle perspectieven. Iedereen moet vanuit zijn of haar eigen expertise kunnen bijdragen. Juist vanuit die diversiteit ontstaat co-creatie, collectieve intelligentie en echt draagvlak.
Wat is je bredere visie op onderwijsontwikkeling?
Voor mij gaat onderwijsontwikkeling over bijdragen aan een ecosysteem. Geen losse structuren, maar een levende samenwerking tussen scholen, bedrijven en de regio. Vakmanschap gaat volgens mij over betrokkenheid en identiteit: als je je ontwikkelt op een plek waar je echt wilt zijn, sluit dat aan bij wie je bent als mens. Die toewijding werkt door in de hele groep.
Wat wil je anderen meegeven?
Mijn boodschap is simpel én krachtig: Doe. Samen. Begin klein. Wees nieuwsgierig naar elkaar, denk zelf na en laat verbinding het startpunt zijn.
Als we dat doen, verspreidt zich vanzelf een olievlek waar onze regio op vooruitgaat. Samen bouwen we aan het ecosysteem waar de toekomst van techniek in Apeldoorn en Epe om vraagt.
Laten we die olievlek zijn. Laten we twinkelen.
